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              《通用技術學科知識與教學能力》(高級中學)筆試大綱

              《通用技術學科知識與教學能力》(高級中學)

               

              一、考試目標

              1通用技術學科知識及能力

              掌握《普通高中技術課程標準(實驗)》中通用技術學科所要求的專業基礎知識及學科發展的前沿知識;熟練掌握通用技術學科的思想方法和基本操作技能;具有探究新知識的意識與能力。

              2通用技術教學設計能力

              能準確理解《普通高中技術課程標準(實驗)》中通用技術學科的課程目標和基本理念,針對高中生的認知特征、知識與技能基礎、學習需及個體差異等因素制定合理可行的教學目標確定教學重點和難點;能合理開發與利用教學資源,選擇合適的教學策略和方法,創設與生活密切相關的教學情境;設計多樣化的教學活動,凸顯對學生創新思維能力、技術設計能力、動手實踐能力和各學科知識綜合應用能力的培養。

              3通用技術教學實施能力

              能依據通用技術學科特點和高中生的認知特征及技術基礎,合理選擇教學方法,有效組織多樣化的教學活動;掌握通用技術課程相關理論與實踐教學的組織形式和策略,具有課堂駕馭和應變能力;善于調動學生學習積極性,注重技術思想方法教育,培養學生技術探究的能力,并能根據學生學習反饋信息優化教學環節。

              4通用技術教學評價能力

              掌握通用技術教學評價的基本類型和特點,掌握評價的原則和基本的評價方法能從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面合理評價學生學習水平;積極倡導評價目標的多元性和評價方式的多樣化,能根據通用技術學科特點合理設置各種評價方式的權重,充分發揮評價的激勵、診斷和發展功能;了解教學反思的基本方法和策略,能對自己的教學過程和評價方式進行反思,提出改進思路。

               

              二、考試內容模塊與要求

              (一)通用技術學科知識

              1理解通用技術課程的課程性質、基本理念和課程目標

              2熟悉《普通高中技術課程標準(實驗)規定的通用技術模塊結構和相應的內容標準。

              3掌握技術設計的一般過程,并能應用于日常生活和工農業生產;能對設計方案、設計過程和成果做出比較全面的評價。

              4能從技術設計的角度理解結構、系統、流程、控制等一般概念,掌握結構設計、系統設計、流程設計、控制設計的基本知識和思想方法,以及這些知識與日常生活和工農業生產的聯系和應用。

              5具備識讀和繪制簡單技術圖樣的能力;能使用常用的規范的技術語言進行交流;掌握常用工具的技術特性并能熟練使用與維護;熟悉一些常見材料的屬性及加工方法,并能根據具體設計方案進行選擇;掌握技術試驗的思想方法和操作技能,掌握技術測試的一般方法。

              (二)教學設計

              1.深刻理解通用技術課程的“知識與技能”、“過程與方法”、“情感、態度與價值觀三維目標的含義。

              2.分析高中生學習通用技術課程的一般特征,結合高中生認知水平、已有知識與技能基礎來明確核心概念,確定教學重點與難點,并能選擇合適的教學策略和教學方法。

              3.能根據教學目標創設與學生生活密切相關的教學情境和實踐活動。

              4.善于培養學生創新思維能力、技術設計能力、動手實踐能力和各學科知識綜合應用能力。

              5.能合開發和利用教學資源,具備資源收集、分析、評價、創造等能力。

              (三)教學實施

              1課堂學習指導

              1)掌握指導學生學習的方法和策略,重視技術思想和方法的學習指導,能依據通用技術學科特點和高中生的認知特征,恰當地運用教學方法,幫助學生有效學習。

              2)能根據學生學習的反饋信息,及時調整教學策略,優化教學。

              2課堂教學組織

              1)掌握通用技術教學實施的基本步驟,善于引導學生親歷實踐的過程。

              2)具備項目引領的能力,包括項目的開發能力和預設計能力。

              3)能有效組織管理學生進行小組合作學習。

              4具備引導學生歸納總結的能力。

              5)能恰當選用教學媒體,整合多種教學資源,課堂教學效率。

              (四)教學評價

              1通用技術學習評價

              1掌握通用技術評價的知識、方法和內容,能對學生的學習活動進行正確評價,有效學生的技術素養,促進學生全面而富有個性的發展。

              2)能針對通用技術學科的特點運用多樣的評價方式,能合理設置各種評價方式的權重,引導學生進行自我反思,了解自身學習狀況,進而調整學習策略和方法。

              2通用技術教學評價

              1)能依據《普通高中技術課程標準(實驗)》通用技術學科倡導的評價理念,在教學過程中恰當體現評價的激勵、診斷和發展等功能。

              2)能運用教學反思的基本方法和策略對教學過程進行反思,并針對存在的問題進行反思和評價,提出進一步改進方案。

              三、試卷結構

              模  塊

              比  例

              題  型

              通用技術學科知識

              40%

              單項選擇題、簡答題、技術設計題

              教學設計

              30%

              教學設計題

              教學實施

              15%

              單項選擇題、簡答題、教學情境分析題

              教學評價

              15%

              單項選擇題、簡答題、教學情境分析題

                

              100%

              單項選擇題:約30%

              非選擇題:約70%

              注:考試時需帶下列作圖工具:橡皮、尺、圓規等。
               

              查看完整版《通用技術學科知識與教學能力》(高級中學)

               

              (責任編輯:李明)

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