縱觀面試全景

教師招聘面試的形式主要以結構化、試講、說課、答辯四種形式為主，部分地區會 增加無領導小組討論的面試形式，但是該種形式的出現頻率較低，所以大家在備考的時 候一定要根據考試公告中的面試形式或往年考情來進行針對性備考。

常見面試形式

一、結構化

( 一 )形式簡介

所謂結構化面試，是根據特定職位的勝任特征要求，遵循固定的程序，采用專門的 題庫、評價標準和評價方法，通過考官小組與應考者面對面的言語交流等方式，評價應 考者是否符合招聘崗位要求的人才測評方法。以下為大家展示出結構化面試的經典例題：

第一題：請談談如何做一位讓家長滿意 、學生喜歡的好老師。

第二題：有些學生和老師不親近，還很排斥老師。假如你遇到這樣的學生，你會怎 么辦?

第三題：你平時都讀過哪些教育教學類的書籍與雜志?

( 二 )考核要素

教師招聘結構化的考查內容主要包括職業道德 、心理素質 、儀表儀態 、言語表達、 思維品質等方面，側重考查思維能力(分析判斷能力)、班級管理能力、人際處理能力、 活動組織能力 、教學組織能力以及職業認知能力等。

( 三) 實施辦法

面試報到→資格審查→面試抽簽→候考→進入考場面試→面試結束

( 四 )備考建議

1. 內在

( 1)熟記教育理論 ，巧用教育機智 ，將理論知識與結構化問答融會貫通。

(2)理解教師職業 ，遵守職業道德 ，正確自我評估做到人崗匹配。

(3)關注教育熱點 ，豐富答題內容 ，瀏覽新聞網站了解相關主流評論。

2.外在

( 1)邏輯思維縝密 ，語言表達流暢 ，作答內容清晰且充實。

(2)禮貌友好問候 ，注意著裝得體 ，增強與考官的交流感。

(3)作答以理服人 ，語速氣勢適度 ，給人印象自信且大方。

二、試講

( 一 )形式簡介

試講，在教師招聘面試中，也叫無生授課 、模擬課堂教學 、試教 、微型課等，要求 應試者在特定的情境和有限的時間里，在備課的基礎上，充分展示自己的課堂教學技能， 由評委聽課后進行統一評分。

( 二 )考核要素

主要考察應試者的教學設計、教學實施 、臨場應變 、口語表達等能力，需要應試者 能夠設計出符合新課改理念的課堂， 同時能夠將其在限定的時間內進行呈現。

( 三) 實施辦法

侯考→ 限時備課/不限時備課→試講→評分→現場公布成績/網上公布成績

( 四 )備考建議

1. 內在

( 1)梳理考試教材 ，掌握分析教材方法

(2)熟悉教材設計技巧 ，教案撰寫技能

(3)積累學科專業知識 ，豐富自身內涵

2.外在

( 1)嚴格把控教姿教態 ，體現現代教師風采

(2)豐富面部表情 ，展現教師的親和力

(3)強化語言表達能力 ，成就精彩紛呈課堂

三、說課

( 一 )形式簡介

說課，就是老師根據教材和學生的實際情況 ，明確教學目標、教學重難點、教學方 法、教學過程，然后用口頭表述教學設想及理論依據。說課的主體是教師，客體是專家、 領導和其他聽眾。

( 二 )考核要素

主要考察應試者的教學設計、教學實施 、臨場應變 、口語表達等能力，需要應試者 能夠設計出符合新課改理念的課堂， 同時能夠將其在限定的時間內進行呈現。

( 三) 實施辦法

侯考→ 限時備課/不限時備課→說課→評分→現場公布成績/網上公布成績

( 四 )備考建議

1. 內在

( 1)梳理考試教材 ，嚴格遵循課程標準

(2)認真準備說課稿件 ，提前預備練習說課

(3)積累學科專業知識 ，豐富自身內涵

2.外在

( 1)嚴格把控教姿教態 ，體現現代教師風采

(2)豐富面部表情 ，展現教師的親和力

(3)強化語言表達能力 ，成就精彩紛呈分享

四、答辯

( 一 )形式簡介

答辯，沒有固定形式，考官隨機提問，一般配合在試講和說課的后面，考官根據考 生的試講或說課表現進行提問 ，考生聽后作答。

( 二 )考核要素

主要考察專業知識 、心理素質 、教學機智 、德育工作等多方面要素。

( 三) 實施辦法

侯考→ 限時備課/不限時備課→試講/說課+答辯→評分→現場公布成績/網上公布成 績

( 四 )分享

【語文學科】你在教學中設計了列表格的形式 ，為什么要這樣設計?

【數學學科】在教學中你運用了哪些教法和學法?

( 五 )備考建議

( 1)學科知識爛熟于心 ，教學理論倒背如流

(2)教案說課稿需記牢 ，設計實施不在話下

（責任編輯：李明）