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　　【熱點背景】

　　2014年7月30日，國新辦舉行新聞發布會介紹《關于進一步推進戶籍制度改革的意見》，改進城區人口500萬以上的城市先行落戶政策，建立完善積分落戶制度，居住證持有人隨遷子女逐步可在當地高考。這一舉措是異地高考的一小步，更是推進我國教育公平的一大步。解決教育問題促進教育公平一直是中華民族振興的基石和社會進步的動力，教育公平要求全面實施素質教育，深化教育領域綜合改革，辦好學前教育，均衡發展九年義務教育，大力促進教育公平，合理配置教育資源，重點向農村、邊遠、貧困、民族地區傾斜，積極推動農民工子女平等接受教育，讓每個孩子都能成為有用之才。

　　【理論分析】

　　不得不說，盡管異地高考具有一定的促進教育公平的作用，但是我國的教育在很多方面仍存在問題。首先，義務教育財政資源分配不均;其次，地區之間高等教育機會分布不均，城鄉師資發展不均衡，不論是教學設備還是教師數量都有很大的差距，有些地區不管是教學手段還是知識結構與社會發展嚴重脫節;再次，公辦對于不同學生實行不同待遇，本是公共資源，一些享受政策傾斜的重點卻私收高額擇校費、贊助費，還不用交稅或上交。

　　導致教育不公平的原因有很多，首先是教育資源的配置不均，包括城鄉分配不均、區域分配不均、高等教育與其他教育分配不均、職業教育與普通教育分配不均、相同區域不同分配不均等，而這一問題又與教育投入及戶籍制度等問題相互關聯;其次是制度不公平，戶籍制度使很多人無法享受與他人同等的教育條件，例如外地戶口的學生無法在本地讀書，即便可以也要繳納借讀費。高考制度，一種畸形的制度，一考定終身的高考指揮棒嚴重影響了中國的基礎教育，而考試內容的單一性又缺失了對學生綜合素質的考察。對中國社會的影響全面而深遠。

　　【 示例】

　　近年來，“寒門再難出貴子”的趨勢明顯。調查發現，中國重點大學農村學生比例自90年代起滑落。北大農村學生所占比例從三成落至一成。清華2010級學生中的農村生源僅占總人數的17%。請你談談對“寒門難出貴子”這一現象的看法。

　　【中公解析】

　　首先，看到這個題目考生必須先抓到現象背后反應的本質問題，它反應了我國教育領域存在的一個重要問題，教育資源分配不均的問題，這種不均主要體現在城鄉之間、地區之間、校際之間以及不同社會群體之間。正是教育資源配置的不均衡造成了寒門學子輸在教育起跑線上，也帶來很大負面影響。

　　如果不及時加以規范和出臺制度進行管理，教育不公平的問題久而久之將嚴重影響我國的發展。第一，它直接摧毀貧家子弟的上升渠道，一個社會的活力在于流動而不是凝滯，公平合理的教育制度，應該讓一個人再貧窮也有機會成為社會精英，而不是代代貧窮;第二，它更加讓農民認為讀書無用，不如早輟學早踏入社會。這種對文化的不重視，在長遠的未來后患無窮;第三，教育公平是社會公平的基礎，寒門難出貴子，社會公平將被釜底抽薪。

　　要真正從源頭上解決教育不公平的問題不是一朝一夕的結果，需要多管齊下，共同努力。中公網校專家認為，首先要多增加讓農家子弟進入重點高校的機會，并建立長效機制，不能讓貴子在畢業后又回寒門，建立能力本位的就業評價機制，盡量排除家庭背景在就業中的影響;其次，為了避免新的不公平，高校在招收貧困地區生源的時候，有必要從源頭把控，防止投機分子改變學生戶口獲取利益，同時要多渠道籌集助學金、獎學金。不能忽視的是，“寒門再難出貴子”根源在于教育資源不均衡，教育機會不公平，只有加大向農村基礎教育傾斜資源的力度，讓農村子弟和城市子弟享受同樣的教育資源，才能真正實現教育公平。

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（責任編輯：李明）